| |
|
|
|
Psikometrik Testler
>
Online Uygulama |
| |
| |
| EQ-Test
Duygusal Zeka Yetkinlik Testi - Psikometrik Analizler |
| |
| |
|
EQ-Test Duygusal Zeka
Yetkinlik Testi psikometrik analizleri 486 kişilik bir
örneklem üzerinden gerçekleştirilmiştir. Psikometrik analizler,
güvenilirlik analizi ve geçerlilik
analizleri çerçevesinde yapılmıştır.
Güvenilirlik analizinde içsel tutarlılık Cronbach
Alfa katsayıları tespit edilmiştir.
Geçerlilik analizlerinde, yapı geçerliliği
analizleri temel alınmış ve madde analizleri
çerçevesinde madde-toplam puan korelasyon
katsayıları, EQ-Test
global duygusal yetkinlikleri arası korelatif
ilişkiler, ve son olarak,
yine global ve primer duygusal yetkinlik
toplam puanları esasında yaş ve eğitim
grupları arası puan farkları incelenmiştir. |
| |
| |
| A. Güvenilirlik
Analizi |
| |
| A.1. İçsel Tutarlılık
Analizi |
| |
| |
|
Global Duygusal Yetkinlikler |
İçsel Tutarlılık
Cronbach Alfa Katsayısı |
|
Toplam |
0.94 |
|
İçsel |
0.89 |
|
Algılama |
0.81 |
|
Düzenleme |
0.74 |
|
Motivasyon |
0.75 |
|
İlişkisel |
0.90 |
|
Algılama |
0.77 |
|
Etki |
0.82 |
|
Destek |
0.76 |
|
Primer Duygusal Yetkinlikler |
İçsel Tutarlılık
Cronbach Alfa Katsayısı |
|
Duygusal Farkındalık |
0.65 |
|
Benlik Kavramı |
0.71 |
|
Duygusal Denetim |
0.57 |
|
Esneklik/Uyum |
0.73 |
|
Yetkinlik Çabası |
0.71 |
|
İyimserlik/Azim |
0.57 |
|
Empati |
0.67 |
|
İlişkisel Kavrayış |
0.65 |
|
Etkin İletişim |
0.70 |
|
Yönlendirme |
0.70 |
|
Yakınlık/İşbirliği |
0.61 |
|
Geliştirme |
0.64 |
|
|
|
|
Sosyal İzlenim Ölçeği |
0.60 |
|
| |
|
| |
| B. Geçerlilik
Analizi |
| |
| |
| B.1. Yapı
Geçerliliği I: Madde Analizleri I
[Madde-Toplam Puan Korelasyon Analizi] |
| |
| |
|
Global Duygusal Yetkinlikler |
Madde-Toplam Puan
Korelasyon Ranjı |
|
Toplam |
0.05 - 0.56 |
|
İçsel |
0.11 - 0.59 |
|
Algılama |
0.25 - 0.55 |
|
Düzenleme |
0.10 -0.48 |
|
Motivasyon |
0.09 - 0.52 |
|
İlişkisel |
0.07 - 0.50 |
|
Algılama |
0.18 - 0.45 |
|
Etki |
0.05 - 0.58 |
|
Destek |
0.15 - 0.50 |
|
Primer Duygusal Yetkinlikler |
Madde-Toplam Puan
Korelasyon Ranjı |
|
Duygusal Farkındalık |
0.19 - 0.44 |
|
Benlik Kavramı |
0.25 - 0.56 |
|
Duygusal Denetim |
0.10 - 0.37 |
|
Esneklik/Uyum |
0.27 - 0.50 |
|
Yetkinlik Çabası |
0.17 - 0.55 |
|
İyimserlik/Azim |
0.10 - 0.36 |
|
Empati |
0.28 - 0.44 |
|
İlişkisel Kavrayış |
0.29 - 0.38 |
|
Etkin İletişim |
0.04 - 0.55 |
|
Yönlendirme |
0.31 - 0.43 |
|
Yakınlık/İşbirliği |
0.14 - 0.43 |
|
Geliştirme |
0.20 - 0.46 |
|
|
|
|
Sosyal İzlenim Ölçeği |
0.13 - 0.48 |
|
| |
|
| |
| B.3. Yapı Geçerliliği
II: Global Duygusal Yetkinlikler Arası Korelasyon Analizi |
| |
| |
|
Global Duygusal Yetkinlikler |
İçsel Algılama |
İçsel Düzenleme |
İçsel Motivasyon |
İlişkisel Algılama |
İlişkisel Algı |
İlişkisel Destek |
|
İçsel Algılama |
- |
0.62** |
0.64** |
0.62** |
0.76** |
0.59** |
|
İçsel Düzenleme |
|
- |
0.59** |
0.53** |
0.66** |
0.52** |
|
İçsel Motivasyon |
|
|
- |
0.52** |
0.67** |
0.62** |
|
İlişkisel Algılama |
|
|
|
- |
0.58** |
0.71** |
|
İlişkisel Algı |
|
|
|
|
- |
0.64** |
|
İlişkisel Destek |
|
|
|
|
|
- |
|
| ** p < 0.01 |
| |
|
| |
| B.4. Yapı Geçerliliği
III: Eğitim Grupları
Arası Fark Analizleri |
| |
| |
|
Global Duygusal Yetkinlikler |
Yaşa Göre 25-34 ile 35-44 Yaş
Grupları Arası
Puan Farkı
İstatistiksel
Anlamlılık Düzeyi |
|
Toplam |
t=-2.13, p<0.05 |
|
İçsel |
t=-1.22, p=0.22 |
|
Algılama |
t=-0.93, p=0.36 |
|
Düzenleme |
t=-0.88, p=0.38 |
|
Motivasyon |
t=-1.37, p=0.17 |
|
İlişkisel |
t=-2.88, p<0.01 |
|
Algılama |
t=-2.78, p<0.01 |
|
Etki |
t=-1.89, p=0.06 |
|
Destek |
t=-2.94, p<0.01 |
|
| |
|
Primer Duygusal Yetkinlikler |
Yaşa Göre 25-34 ile 35-44 Yaş
Grupları Arası
Puan Farkı
İstatistiksel
Anlamlılık Düzeyi |
|
Duygusal Farkındalık |
t=-0.92, p=0.36 |
|
Benlik Kavramı |
t=-0.77, p=0.44 |
|
Duygusal Denetim |
t=-0.36, p=0.72 |
|
Esneklik/Uyum |
t=-1.05, p=0.29 |
|
Yetkinlik Çabası |
t=-0.15, p=0.88 |
|
İyimserlik/Azim |
t=-2.22, p<0.05 |
|
Empati |
t=-2.18, p<0.05 |
|
İlişkisel Kavrayış |
t=-2.62, p<0.01 |
|
Etkin İletişim |
t=-1.10, p=0.27 |
|
Yönlendirme |
t=-2.33, p<0.05 |
|
Yakınlık/İşbirliği |
t=-2.12, p<0.05 |
|
Geliştirme |
t=-3.05, p<0.01 |
|
|
|
|
Sosyal İzlenim Ölçeği |
t=-2.47, p<0.05 |
|
| |
|
| |
| |
|
Global Duygusal Yetkinlikler |
Eğitim Düzeyine Göre Üniversite ve
üstü - Lise ve altı
Puan Farkı
İstatistiksel
Anlamlılık Düzeyi |
|
Toplam |
t=3.25, p<0.01 |
|
İçsel |
t=3.08, p<0.01 |
|
Algılama |
t=4.07, p<0.01 |
|
Düzenleme |
t=1.65, p=0.10 |
|
Motivasyon |
t=2.09, p<0.05 |
|
İlişkisel |
t=3.12, p<0.01 |
|
Algılama |
t=3.51, p<0.01 |
|
Etki |
t=2.53, p<0.05 |
|
Destek |
t=2.10, p<0.05 |
|
| |
|
Primer Duygusal Yetkinlikler |
Eğitim Düzeyine Göre Üniversite ve
üstü - Lise ve altı
Puan Farkı
İstatistiksel
Anlamlılık Düzeyi |
|
Duygusal Farkındalık |
t=4.17, p<0.01 |
|
Benlik Kavramı |
t=3.28, p<0.01 |
|
Duygusal Denetim |
t=1.10, p=0.27 |
|
Esneklik/Uyum |
t=1.59, p=0.11 |
|
Yetkinlik Çabası |
t=1.49, p=0.14 |
|
İyimserlik/Azim |
t=2.10, p<0.05 |
|
Empati |
t=1.90, p=0.06 |
|
İlişkisel Kavrayış |
t=4.12, p<0.01 |
|
Etkin İletişim |
t=2.50, p<0.05 |
|
Yönlendirme |
t=2.06, p<0.05 |
|
Yakınlık/İşbirliği |
t=1.70, p=0.09 |
|
Geliştirme |
t=1.99, p<0.05 |
|
|
|
|
Sosyal İzlenim Ölçeği |
t=-1.10, p=0.27 |
|
| |
|
| |
| |
| |
| |
| |
| |
|
|
